將一隻大家鼠擺喺籠入面做學習實驗嘅圖解;呢種做法喺心理學同神經科學上成日俾人攞嚟研究古典制約等嘅學習過程。

古典制約粵拼gu2 din2 zai3 joek6英文classical conditioning)喺行為論上係學習嘅一種,指一個個體因為某兩個刺激持續噉一齊出現,而將兩個刺激聯想埋一齊(刺激同刺激之間嘅關係起變化;Stimlus-Stimulus),通常導致其中一個刺激(conditioned stimulus;CS)引起一啲本嚟淨係得另外嗰個刺激(unconditioned stimulus;US)會引起嘅反應(unconditioned response;UR)[1]。舉個簡單嘅例子說明,想像家吓研究者擺一隻大家鼠係一個實驗室嘅籠入面,個研究者定時定候電佢,佢唔使學習都會識得對俾人電有恐懼嘅反應;又想像家陣個研究者改變佢個做法,變成每次喺電隻大家鼠之前都閃吓盞燈(已經知道咗燈閃本嚟係唔會引起恐懼反應嘅);實驗結果顯示,喺呢個情況之下,隻大家鼠話噉快就會學識對燈閃有恐懼嘅反應-即係話隻大家鼠個將「俾人電」同「燈閃」呢兩個刺激聯想埋一齊,令到原本唔會引起恐懼反應嘅「燈閃」(CS)引起「俾人電」(US)先會引起嘅恐懼反應(UR),係古典制約嘅經典例子[1]

研究

古典制約嘅過程喺大多數動物物種甚至某啲植物嘅身上都觀察得到[2][3],古典制約嘅過程令到生物能夠學識邊啲刺激傾向一齊出現,令到生物有能力預測周圍環境嘅變化。例如係有心理學實驗就顯示,人類喺撞到之前未遇到過嘅刺激嗰陣會留意呢啲刺激傾向同邊啲已知嘅刺激一齊出現,並且按呢個訊息對嗰啲新嘅刺激做判斷-例如有個人 A 君,佢啱啱識咗個新朋友 B 君,如果 A 君每次撞到 B 君嗰陣都有啲令佢唔舒服嘅事發生嘅話(例如佢次次見親 B 君兩個人都嗌交),A 君好快會學識將 B 君同啲令佢唔舒服嘅事聯想埋一齊,學曉應該要避開 B 君[4]

R-W 模型(Rescorla–Wagner model)係用以下呢條方程式模擬古典制約嘅[5][6]:85 - 89

 

當中   係指隻動物心目中 US 同 CS 之間嘅關聯有幾強,   嘅轉變。每當隻動物經驗到 US 同 CS,佢都會係噉咦改變佢心目中嘅  ,而喺是但一次經驗當中,  嘅數值由以下因素話事: ,即係嗰個 US 嘅   嘅最大可能值;  指喺個經驗入面其他刺激嘅   加埋嗮一齊嘅值;而    係一啲常數,代表咗 CS 嘅顯著性(salience)或者隻動物嘅學習率(learning rate)等嘅因素。呢條式顯示咗,當個 US 同 CS 以外嘅刺激之間嘅關聯愈係弱,每一次經驗 US 同 CS 同時出現嗰時   嘅變化幅度就會愈大[1]

睇埋

  1. 1.0 1.1 1.2 Galizia, Giovanni; Lledo, Pierre-Marie (2013). Neurosciences – From Molecule to Behavior. Heidelberg: Springer Spektrum. p. 578.
  2. Bitterman; et al. (1983). "Classical Conditioning of Proboscis Extension in Honeybees (Apis mellifera)". J. Comp. Psychol. 97 (2): 107–119.
  3. Gagliano, Monica; Vyazovskiy, Vladyslav V.; Borbély, Alexander A.; Grimonprez, Mavra; Depczynski, Martial (2016-12-02). "Learning by Association in Plants". Scientific Reports. 6 (1): 38427.
  4. Olson, M. A., & Fazio, R. H. (2001). Implicit attitude formation through classical conditioning. Psychological Science, 12(5), 413-417.
  5. Miller, R. R., Barnet, R. C., & Grahame, N. J. (1995). Assessment of the Rescorla-Wagner model. Psychological bulletin, 117(3), 363.
  6. Chance P (2008). Learning and Behavior. Belmont/CA: Wadsworth.